STEM是一项鼓励学生主修科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)领域的计划。

       TTFS国际教育集团重视并不断加大对科学、技术、工程和数学教育课程领域的投入，培养学生的科技理工素养。让学生尽早接触这些学科知识，为将来升入大学以及工作进入相关领域打下基础。     

       STEM教育目的

       第一，科学素养(Scientific literacy)。是一种运用科学知识和过程(如物理、化学、生物科学和地球空间科学)理解自然界并参与影响自然界的有关决策，主要包括三大领域：生命与卫生科学、地球与环境科学、技术科学。

       第二，技术素养(Technological literacy)。是指使用、管理、理解与评价技术的能力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。

       第三，工程素养(Engineering literacy)。是指对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。

       第四，数学素养(Mathematical literacy)。指学生在发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。

       机器人课程

       美国加州南麓私立学校率先实行STEM教育计划，2003年起就与STEM Center USA 合作开设机器人设计课程。

       机器人的英语Robotics 中的R代表“阅读，写作和算数”，涵盖了STEM 教育计划所有领域，是所有课程的核心。它融合了数学、电子、控制工程、计算机科学、科技、数学和科学。

       通过这个课程，学生们将作为“初级工程师”，学习电子和工程。学生通过动手制作学习到各种工程元件、传感器、伺服马达和程序设计，并且学习运用绘图程序，自动控制机器人。         

      加拿大国际伦敦学院实施STEM教学，培养学生的科技理工素养以及动手实践的能力，为将来升入大学以及工作的进入相关领域打下基础。

      STEM授课老师会与学生一起制定课程计划、探讨课程重点。比如开设科学、电脑、物理、化学、数学等学术课程，以及在课余建立工程俱乐部、航模俱乐部等，鼓励学生讲课堂内外的知识结合，激发学习潜能，学习多样化的解决方法。 

       课程安排

       5-7 年级学生学习机器人入门知识；

       8-11 年级学生学习中级机器人课程；